Publikace na Pedagogická fakulta, Filozofická fakulta |
2016
Abstrakt
Shrnující text analyticky rozebírá jako klíčovou otázku vzdělávání dneška autonomii jeho školní formy. Kromě obhajoby jeho tradičních funkcí ukazuje na nezbytnost aktivně vystupovat s argumenty ve prospěch specifičnosti školy v kontextu nových forem vzdělávání.
Uznání autonomie školy spojuje s obnovou autority vědění jako odlišného od mínění (doxa).