Abstrakt
Na rozdíl od technické stránky čtení je problematice porozumění čtenému textu jak ve výzkumu, tak vzdělávací praxi věnována spíše okrajová pozornost. Ne u všech čtenářů se však automaticky s rozvojem schopnosti dekódovat psaný text rozvíjí schopnost porozumění psanému jazyku.
V rámci přednášky bude účastníkům představen současný stav poznání problematiky rozvoje čtenářských dovedností s důrazem na rozvoj čtení s porozuměním a otázku bilingvního vzdělávání.