Publikace na Filozofická fakulta |
2016
Abstrakt
Kapitola diskutuje otázku odpovědnosti školy za přivedení žáků ke kultuře. Východiskem je analýza současných sporů o povahu kultury.
Konfrontuje tradiční, "aristokratický" a sociologický pojem kultury a dospívá k závěru, že převládající relativismus sociologizujícího pojetí rozporuje řadu tradičních pedagogických záměrů a komplikuje do značné míry i rozhodování o obsahové skladbě kurikula. Kapitola rovněž klade otázku, zda je možné se v pedagogickém působení vzdát jakékoli hodnotové hierarchizace a ponechat otázku kultury v jejích estetických a morálních formách otevřenou pouhému popisu.
