Publikace na Pedagogická fakulta |
2016
Abstrakt
Příspěvek popisuje průběh a výsledky reedukace formálních poznatků v oblasti zlomků u třech vybraných žáků nižších ročníků víceletých gymnázií v rámci jejich hodin individuálního doučování. Po diagnostikování formálních poznatků byl vytvořen a otestován manuál, který by mohl sloužit učitelům a lektorům při snahách o zživotnění formálních poznatků z této tematické oblasti.
Následně byl proveden výstupní test, který měl za cíl odhalit u žáků zbylé formální poznání. Jelikož v běžné škole na reedukaci často nezbývá prostor, celý proces byl zasazen do prostředí soukromého doučování, kde je možné s každým žákem pracovat individuálně.