Publikace na Pedagogická fakulta |
2017
Abstrakt
Příspěvek analyzuje a identifikuje vybrané teoretické a empirické souvislosti rozvoje dalšího profesního vzdělávání učitelů středních škol. Zabývá se filozofickými, kulturně historickými, sociálními a politickými kontexty.
Na základě modelování kurikula a jeho proměny charakterizuje současné pojetí školního vzdělávání. Motivaci učitelů k dalšímu vzdělávání prezentuje na základě realizovaných výzkumů z let 2013 a 2015.