Abstrakt
Článek se zaměřuje na napětí mezi rozpracovaností teorie kooperativního učení a jeho rozšířením v praxi. Rozpracovanost teorie je prezentována ve třech úrovních: v rovině východisek, v rovině principů a v rovině aplikační.
Druhá část článku ukazuje na souvislosti, které přináší zpracovaná teorie pro výzkum reality kooperativního učení ve výuce. Sou částí studie jsou výsledky empirických šetření ve výuce na českých školách.