Abstrakt
Článek se zaměřuje na napětí mezi rozpracovaností teorie kooperativního učení a jeho rozšířením v praxi. Rozpracovanost teorie je prezentována ve třech úrovních: v rovině východisek, v rovině principů a v rovině aplikační.
Druhá část čl ánku ukazuje na souvislosti, které přináší zpracovaná teorie pro výzkum reality kooperativního učení ve výuce. Součástí studie jsou výsledky empirických šetření ve výuce na českých školách.