Environmentální gramotnost žáků 2. stupně základní školy v České republice-aplikovatelnost zahraničních výzkumných nástrojů

Abstrakt

Příspěvek demonstruje výsledky analýzy aplikovatelnosti zahraničních nástrojů pro zjišťování afektivní (NEP, 2-MEV, NRS) a konativní (EBS, RPJ) dimenze environmentální gramotnosti žáků 2. stupně základní školy v ČR, které byly u nás i v zahraničí opakovaně úspěšně verifikovány. Data byla sebrána od podzimu 2017 do jara 2018 napříč celou republikou, celkový počet respondentů činil 2094.

K analýze dat, zjišťování reliability a validity, byly použity standardní statistické metody. Všechny testované výzkumné nástroje lze pokládat za validní a jejich reliabilitu vyjma škály EBS za akceptovatelnou, zejména u nástrojů zaměřených na afektivní dimenzi.

Nástroje lze tedy považovat za aplikovatelné pro zjišťování afektivní a konativní dimenze environmentální gramotnosti žáků druhého stupně základní školy v ČR.