Abstract
V období září-listopad 2017 proběhl kvalitativní výzkum týkající se zavádění inkluzivních opatření na čtyřech školách, z toho dvou pražských a dvou mimopražských. Výzkum kombinoval fokusní skupiny i individuální rozhovory s učiteli, rodiči, asistenty pedagoga a řediteli a do výzkumu byli zahrnuti i zástupci České školní inspekce a pedagogicko-psychologické poradny