Práce s frazémy s barvovými komponenty ve vyučování českého jazyka u žáků se zrakovým postižením i žáků intaktních
2018
Abstract
Příspěvek představuje dílčí výsledky výzkumného šetření orientovaného na didaktické pojetí sémantického učiva ve výuce českého jazyka. Reaguje na současný stav výuky sémantiky na druhém stupni ZŠ a orientačně zjišťuje, do jaké míry může být prostřední běžné třídy podnětné při integrativní výuce mateřského jazyka u žáků se zrakovým postižením.