Publikace na Pedagogická fakulta |
2017
Abstrakt
Přednáška ukazuje proměny původně egalitářské povahy vzdělávacího systému v selektivní. Implementace inkluzivního vzdělávání se tak jeví jako nesystémový krok zpět k egalitářství.
Jsou prezentovány jednotlivé cílové kategorie žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a způsoby intervence vůči nim. Přitom se konstatuje výrazný zásah do podmínek a profesní kultury učitelů běžných škol i význam nových kategorií osob - školních psychologů a školních speciálních pedagogů.