Abstract
Příspěvek představuje možnost využití otázek zaměřených na porozumění konceptům probírané látky, takzvaných KoncepTestů, ve výuce matematiky. Text dále obsahuje konkrétní příklady KoncepTestů, které byly realizovány v praxi na nižším stupni víceletého gymnázia, a ukazuje několik způsobů tvorby těchto otázek.