Abstrakt
Článek pojednává o parafrázi jako tvůrčím úkolu žáků v předmětu výtvarné výchovy. Při výběru výchozího díla se žáci seznámí s rozmanitými cestami uvažování.
Při tvorbě aplikují vlastní originální pohled, přičemž uplatňují materiálovou modifikaci stejně jako konceptuální uchopení originálního díla. Článek poodkrývá pohled na současné myšlenkové postupy žáků osmiletého gymnázia, jejich preference, tvůrčí přístupy i rozmanité postoje k umělecké sféře.