Abstrakt
Autor se věnuje pojetí cílů vyučování matematice, které dělí do čtyř oblastí: vztah žáka k matematice a kauzálnímu kritickému myšlení vùbec, schopnosti sociální, schopnosti kognitivní, metakognitivní, znalosti. Tyto oblasti dále rozpracovává a pozornost věnuje zejména žákovskému porozumění v matematice.
To dokumentuje na sérii kazuistik.