Profesní vidění budoucích češtinářů a obsahově zaměřený přístup k jejich přípravě

Abstrakt

Kapitola prezentuje výsledky sondy do samostatných reflexí studentů učitelství českého jazyka a literatury ze souvislé pedagogické praxe na střední škole. Problém profesního vidění je představen v kontextu kvality výuky českého jazyka a literatury, problému profesního vidění a obsahově zaměřeného přístupu.

Klíčová slova

• český jazyk a literatura
• profesní vidění
• studenti učitelství
• obsahově zaměřený přístup
• reflektivní dovednosti
• střední škola