Abstrakt
Studie si klade za cíl zmapovat užívání humoru ve výuce, a to jak v české a zahraniční odborné literatuře, tak i v praxi učitelů na českých školách. Specificky se práce zaměřuje na výuku matematiky a humorné prvky, které učitelé tohoto předmětu při vysvětlování látky do výuky vkládají.
V příspěvku jsou prezentovány první výsledky z 25 rozhovorů. Z aktuální analýzy dat vyplývají důvody, proč učitelé humor ve výuce užívají, dále druhy humoru, který je zacílený na učivo - učitelé a žáci se společně "smějí" probírané látce.
Zvažovány jsou i rizika a limity užívání humoru.