Abstrakt
Tento příspěvek si klade za cíl představit možné využití mobilních telefonů v rámci výuky matematiky, a sice elektronické hlasování následované skupinovými diskuzemi nad položenou konceptuální otázkou. Popsané aktivity jsou součást í výukové metody peer instruction, pomocí které několik let vyučuji matematiku na nižším stupni víceletého gymnázia.
Krom metody peer instruction bude v příspěvku rovněž ukázáno, jak elektronické hlasování vnímají a jaký význam mu připisují sami žáci.