Abstrakt
Rozvoj terapeuticky nebo pedagogicky podporovaných humánně-animálních interakcí nastává ve všech zemí EU jako jednu z cest zmírňování prohlubujícího se odcizování člověka přírodě. Tento článek seznamuje s terminologií a problematikou zooasistence a představuje kvalitativní výzkum uskutečnění na školách v České republice, který upozorňuje na spontánní trend ?návrat k chovatelství? na českých školách, upozorňuje na jeho rizika a doporučuje prostředky jak zefektivnit AAE (Animal Assisted Education).
Na základě zde prezentovaného výzkumu byl vytvořen na UK-PedF v rámci Celoživotního vzdělávání postgraduální kurz Potenciál zooasistencí v pedagogické praxi, který byl akreditován MŠMT.