Abstrakt
Kapitola pojednává o vzniku a postatě formativního hodnocení, jeho postupném zavádění do školní výuky a jeho současný stav v mezinárodním srovnání. Základním zdrojem byly případové studie nižších sekundárn ích škol v osmi zemích v rámci výzkumného projektu OECD v letech 2002-2004.