Abstrakt
Chemický experiment je nezbytný pro výuku chemie. Dosavadní akční výzkum byl zaměřen na identifikaci a implementaci IBSE prvků do experimentálních činností na základních školách.
Propojením pozorování s analýzou popisů experimentů studentů byl hodnocen původní stav experimentování. Zpočátku byla většina aktivit zaměřena na učitele.
Porozumění povaze a účelu experimentů bylo také na nižší úrovni. Intervence způsobila aktivaci žáků.
Nicméně, pouze změněný design experimentu se zdá být nedostatečný pro pochopení experimentu žáky.