Abstrakt
Hudební nadání je často diskutovaným tématem. Příspěvek si klade za cíl představit problematiku talentu a nadání pohledem speciální pedagogiky.
Za pomoci kvalitativních výzkumných metod jsme zjišťovali, jestli je nadání daná konstanta. Naše výsledky naznačují, že současné chápání nadání může být pro žáka kontraproduktivní.
Zejména koncept mnohočetného nadání a inteligence nabízí značné možnosti nejen pro oblast hudební výchovy.