Publikace na Přírodovědecká fakulta |
2020
Abstrakt
Pedagogický experiment byl zvolen jako nástroj ke zjištění úlohy motivace žáků v badatelsky orientované výuce. Experiment byl uskutečněn ve dvou paralelních třídách gymnázia.
Jedna třída byla experimentální a druhá kontrolní skupina. V obou třídách bylo vyučováno stejné téma.
V jedné třídě byla odučeno metodou BOV. V druhé třídě pak klasickým způsobem - frontální výukou s důrazem na motivační úvod.
V obou třídách byl zadán pre-test i post-test a v ýsledky obou testů byly analyzovány. První výsledky ukazují, že mezi oběma skupinami, experimentální a kontrolní, nejsou žádné významné rozdíly.
Na základě těchto výsledků odhadujeme, že motivace hraje v metodě BOV klíčkovou roli.