Abstrakt
Hudební nadání je často diskutovaným tématem. Příspěvek si klade za cíl představit problematiku talentu a nadání z pohledu speciální pedagogiky.
Za pomoci kvalitativních výzkumných metod jsme zjišťovali, jestli je nadání daná konstanta. Naše výsledky naznačují, že současné chápání hudebního nadání může být pro žáka kontraproduktivní.
Na základě na šich poznatků jsme přesvědčeni, že metody a přístupy speciální pedagogiky mohou být pro hudební výchovu značným přínosem. Zejména koncept mnohočetného nadání a inteligencí nabízí značné možnosti nejen pro oblast hudebního vzdělávání.