Co přináší a co obnáší vyučovat s pomocí metody peer instruction

Abstrakt

Studie uplynulé dekády ukazují, že s postupujícími roky školní docházky se zhoršují postoje českých žáků vůči matematice a že jejich porozumění této disciplíně není na dobré úrovni. Cílem tohoto příspěvku je diskutovat možnosti a úskalí implementace metody peer instruction ve výuce matematiky na základní škole s ohledem na snahu pěstovat porozumění žáků a zlepšit jejich vztah k matematice.

Klíčová slova

• peer instruction
• postoje žáků vůči matematice
• didaktika matematiky
• obliba matematiky