Abstrakt
Článek je věnov án metodě aktivního učení peer instruction, jejíž efektivita stojí zejména na skupinových diskuzích nad obtížnější konceptuální otázkou - nad takzvaným KoncepTestem. V úvodu článku je představena metoda peer instruction.
Následující část podává přehled praktických rad pro efektivní implementaci metody ve výuce matematiky a sumarizuje relevantní výsledky výzkumné práce autora článku. Závěrečná pasáž obsahuje konkrétní příklad implementace peer instruction ve výuce podobnosti na vyšším stupni základní školy.