Abstrakt
V porovnání se střední školou klade vysoká škola na studenty v mnohých aspektech jiné požadavky a nároky. Je proto žádoucí, aby studenti se specifickými poruchami učení (SPU) mohli při studiu na vysoké škole navázat na dosavadní podpůrná opatření, ale také aby mohly být stanoveny modifikace plnění studijních povinností cíleně s ohledem na koncept vysokoškolského studia i konkrétní studijní program.
V příspěvku se zaměříme na problematiku poskytování poradenských služeb pro vysokoškolské studenty se SPU. Posluchači se seznámí s podobou obtíží, odborné diagnostiky i s přehledem nejčastěji doporučovaných podpůrných opatření.
Představena bude případová studie mapující dlouhodobou prací s klientem, který potřebuje podporu v nácviku studijních strategií.