Abstract
Školský poriadok považujeme za vec tak samozrejmú a prirodzenú, že mu v pedagogickej teórii nie je venovaná príli šná pozornosť. Na druhú stranu je z českých škôl počuť čoraz viac hlasov, volajúcich po diskusii o tomto povinnom dokumente školy.
Mnohokrát sa stretávame s názorom, že by bolo dobré znovu zostaviť akýsi centrálny školský poriadok, tak ako tomu bolo pred rokom 1989. MŠMT v Českej republike pripravilo v roku 2015 Pomôcku k tvorbe školských poriadkov.
Nejedná sa však o žiadny záväzný predpis, ktorý by mal školské poriadky zjednotiť, ba naopak nabáda školy k vlastnému uváženiu, akú by mal mať práve ich školský poriadok podobu. Príspevok vychádza z analýzy súčasnej podoby školských poriadkov na základných školách ČR, ktoré boli podrobené skúmaniu z niekoľkých hľadísk.
Zameriava sa podrobnejšie na pravidlá správania a výchovné opatrenia, ktoré sú používané na podporu a posilnenie disciplíny, ale tiež k výchovným cestám pri utváraní postojov k pravidlám.