Abstrakt
Poznání, jak učitelé využívají výukové zdroje, je východiskem pro jejich tvorbu i koncipování podpory učitelů v jejich užívání. V příspěvku porovnáváme přístupy dvou učitelek 1. stupně ZŠ k e-zdrojům v době distanční výuky v zimě roku 2021.
Výsledky výzkumu ukázaly, že učitelé potřebují pro plánování výuky strukturu učiva, kterou jim zprostředkovávají tištěné či elektronické učebnice. Zároveň se zdá, že jsou motivováni k voln ému výběru, kombinování a skládání do celku vyučovací hodiny různých výukových zdrojů včetně elektronických.