Abstrakt
Příspěvek je věnován problematice jazykového obrazu světa konceptu ÚSPĚCH. Předmětem je kognitivně-lingvistická analýza vybraných učebnic českého jazyka pro žáky 2. stupně základních škol.
Cílem příspěvku je nahlédnout, jakým způsobem je tento pojem tematizován v textech intencionálně určených pro děti a mládež.