ANALÝZA ROZDÍLŮ V REPORTOVÁNÍ OBEZNÁMENOSTI S (MATEMATICKÝMI) POLOŽKAMI SE ZAMĚŘENÍM NA ASIJSKÉ ZEMĚ
2021
Abstrakt
V současném výzkumu se často objevuje problematika mezikulturní porovnatelnosti žákovského sebehodnocení. Byly nalezeny rozdíly v tom, jak žáci z různých zemí a světových regionů reportují své znalosti.
Tento příspěvek má za cíl analyzovat způsob reportování vlastních znalostí žáky z asijských zemí na základě dat pro overclaiming z PISA 2012. Výsledky ukazují, že způsob reportování vlastních znalostí se liší mezi asijskými a neasijskými zeměmi.
Velké rozdíly pak byly též nalezeny v rámci asijských zemí. Jsou diskutovány důsledky těchto rozdílů pro porovnatelnost žákovského sebehodnocení