Abstrakt
Studenti s poruchou autistického spektra (PAS) tvoří specifickou skupinu, která i při studiu na vysoké škole vyžaduje podporu ze strany akademiků a dalších pracovníků. Stále častěji se setkáváme také s charakteristikou jedinců s PAS jako jedinců neurodiverzních, tzn. vykazujících odlišnosti v kognitivním zpracování, což neznamená to ale automaticky hendikep.
Příspěvek analyzuje podpůrná opatření daných studentů a zaměřuje se na aspekty podpory nezbytné pro úspěšné dokončení studia.