Aktivizující činnostní pojetí hudební výchovy v distanční výuce

Abstrakt

Příspěvek se věnuje problematice činnostního uchopení distanční výuky hudební výchovy. Autorka představuje konkrétní modelovou situaci práce s písní, která nabízí zážitkové setkání se znějící hudbou, reprezentuje široký potenciál možností aktivizace žáků a způsobů hudebně výchovného působení na rozvoj jejich schopností a dovedností.

Klíčová slova

• hudební výchova
• distanční vzdělávání
• hudební činnosti
• modelová situace práce s písní.