Abstrakt
Atypická slovní úloha typu "Jaké číslo dává smysl?" je nástroj, kterým může učitel rozvíjet žákovské argumentační dovednosti a propojovat jazykovou a matematickou gramotnost. Úkolem je doplnit čísla do textu tak, aby dávala smysl z hlediska matematiky, jazyka a reálného kontextu. Dvojice žáků šestých a pátých ročník ů řešily sérii tří úloh a svá řešení komentovaly.
Jejich komentáře a nonverbální komunikace ilustrují, jaké jevy iniciují heuristické strategie, které žáci při řešení použili, a jakých chyb se při řešení dopustili.