Navýšení časové dotace jako podpůrné opatření pro žáky se specifickými poruchami učení

Abstrakt

Přednáška představuje výsledky výzkumné studie disertační práce zasazené do kontextu aktuální poradenské praxe a doporučení, která z výsledků vyplývají.

Klíčová slova

• Inkluze
• inkluzivní vzdělávání
• podpůrná opatření
• specifické poruchy učení
• navýšení časové dotace
• Test struktury inteligence
• I-S-T 2000 R