VIDEOSTUDIE – INTERAKCE LEKTORA S PUBLIKEM BĚHEM FYZIKÁLNÍCH DEMONSTRACÍ POHLEDEM KATEGORIÁLNÍHO SYSTÉMU

Abstrakt

Příspěvek předkládá základní informace o provedené studii videozáznamů fyzikálních demonstračních vystoupení pro studenty středních škol. Cílem studie bylo zanalyzovat interakci mezi lektorem a publikem a na základě této analýzy porovnat několik tematicky odlišných fyzikálních science show.

K tomuto účelu byl vyvinut kategoriální systém, který v příspěvku představujeme. Výsledky studie ukazují velkou diverzitu mezi jednotlivými tematickými celky, která se poté promítá do vnímání daných vystoupení publikem.

Klíčová slova

• VIDEOSTUDY
• physics demonstrations