Metodické materiály typu nedokončené strategie jako nástroj pro rozvoj schopnosti řešit slovní úlohy

Abstrakt

V článku představujeme jeden nový typ úloh, který vznikl v projektu TAČR - Podpora integrace matematické, čtenářské a jazykové gramotnosti u žáků základních škol (2020-2023) a jehož hlavním cílem je obohatit spektrum žákovských řešitelských strategií, rozvíjet schopnost žáků řešit slovní úlohy a s tím úzce propojenou metakognici. Dalším cílem je využít specifika slovních úloh jako textu a vhodnými aktivitami zaměřenými na rozvoj čtenářské a jazykové gramotnosti žáků přispět k jejich porozumění slovním úlohám.

Nový typ úloh je v článku metodicky popsán a ilustrován dvěma konkrétními úlohami. První z nich lze zadat třem různým úrovním žáků (2. a 3. ročník, 4. až 6. ročník, 7. až 9. ročník).

Druhá úloha je určena pro žáky 7. až 9. ročníku.

Klíčová slova

• nedokončené řešení
• matematizace reálné situace
• řešitelské strategie
• metakognice
• slovní úloha
• vizualizace
• dynamická úloha
• čtenářská gramotnost
• matematická gramotnost
• jazyková gramotnost