Abstrakt
Příspěvek představuje výsledky studie vztahu mezi žákovskými postoji ke škole a školním prospěchem, výsledky v didaktických testech, komplexní učitelskou představou a pozorovaným chováním ve výuce. Studie z 29 tříd prvního stupně ZŠ ukázala, že školní postoje žáků a žákyň jsou spíše pozitivní.
I přesto však byly zjištěny signifikantní vztahy mezi postoji a školními výsledky (měřenými dle různých kritérií). Mezi třídami panovaly silné rozdíly jak v postojích, tak v jejich souvislosti se školními výsledky.