Abstrakt
Kvalita učebního materiálu hraje významnou roli v procesu akvizice cizího jazyka. Může daný proces usnadňovat, upevňovat i urychlovat.
Mezi základní probl émy zpracování mluvnice češtiny v učebnicích patří formalismus, tedy výrazná pozornost zaměřená na mluvnickou formu, nikoliv i na její význam a funkci v komunikaci. K dalším nedostatkům patří nevyvážená pozornost věnovaná morfologii (ta dominuje) a syntaxi (ta zaostává).
Zaznamenáváme rovněž převahu dedukce, preskripce a sémaziologie. Pokládáme za důležité posílit poučení o řečové dimenzi i zastoupení onomaziologického přístupu.