Abstrakt
Článek představuje jeden typ didaktické pomůcky pro výuku literatury, tzv. interpretační mapy. Zabývá se teoretickou představou v jejím pozadí (vyjádřenou v jejím metaforickém pojmenování), požadovanými vlastnostmi a očekávanými přínosy.
Cel ý koncept je pak demonstrován na příkladu interpretační mapy Dlouhého pochodu od Richarda Bachmana, v němž se vyjevují možnosti nejen jednotlivých interpretačních úkolů, ale i grafického zpracování a převodu do digitální výuky.