Publikace na Pedagogická fakulta |
2023
Abstrakt
V posledních zhruba 15 letech se v didaktikách přírodovědných předmětů za moderní a "tu správnou" metodu považuje badatelsky orientované vyučování. Bez jeho využití prakticky nelze rozvíjet přírodovědnou gramotnost.
Pro zařazení badatelství do výuky je však zásadní přesvědčení učitelů o samotném cíli takových aktivit. Tento příspěvek přináší pohled na problematiku přírodovědného pokusu jako centrálního bodu badatelské v ýuky.
Příspěvek se věnuje otázkám, zda je pokus skutečně nezastupitelný, kterým cílům slouží, jak je vnímán praxí, a kam spěje příprava učitelů v této oblasti.