Publikace na Pedagogická fakulta |
2023
Abstrakt
V posledních zhruba 15 letech se v didaktikách přírodovědných předmětů za moderní a "tu správnou" metodu považuje badatelsky orientované vyučování. Bez jeho využití prakticky nelze rozvíjet přírodovědnou gramotnost.
Pro zařazení badatelství do výuky je však zásadní přesvědčení učitelů o samotném cíli takových aktivit. Tento příspěvek přináší pohled na problematiku přírodovědného pokusu jako centrálního bodu badatelské výuky.
Příspěvek se věnuje otázkám, zda je pokus skutečně nezastupitelný, kterým cílům slouží, jak je vnímán praxí, a kam spěje příprava učitelů v této oblasti.
