Diagnostika gramotnostních dovedností u dětí ml. školního věku

Abstrakt

Příspěvek na konferenci poradenského systému ve školství Královehradeckého kraje byl zaměřen na prezentaci nové diagnostické baterie gramotnostních dovedností PorTex, která vznikla a byla standardizována v rámci projektu TAČR na katedře psychologie PedF UK. Představena byla teoretická východiska, struktura materiálu a možnosti využití diagnostických nástrojů, ve kterých se promítá komplexní přístup k diagnostice gramotnostních dovedností u dětí mladšího školního věku (od předpokladů pro rozvoj čtenářské gramotnosti, přes dekódování a porozumění textům ke čtenářskému selfkoncentu a environmentálním vlivům, které rozvoj gramotnostních dovedností determinují).

Klíčová slova

• gramotnostní dovednosti
• diagnostika
• dekódování
• jazykové dovednosti
• porozumění textům
• čtenářských self-concept