Abstrakt
Zdůrazněn význam syntaktické analýzy ve školní výuce pro její formativní sílu i pro získání znalosti lingvistických pojmů důležitých pro cizojazyčnou výuku. Odmítnuto chápání valenčního přístupu jako větně kreativního ve srovnání s údajně analytickým charakterem koncepce větněčlenské.