Abstrakt
Předložená studie je věnována problematice informačního chování v prostředí vysokých škol, a to jak z teoretického, tak praktického hlediska. V teoretické části jsou vyloženy základní pojmy spojené s informačním chováním, mezi které patří např. informace, hledání informací a chování při hledání a vyhledávání informací a další příbuzné koncepty (informační přesycení, znalostní mezery, informační chudoba a digitální propast), shrnut historický vývoj této části informační vědy a stručně představeny modely informačního chování Toma Wilsona, Brendy Dervin a Davida Ellise.
Praktická část se věnuje uživatelům informací v oblasti vysokého školství, jejich klasifikaci a informačním potřebám. Na závěr jsou představeny informační systémy VŠ s ohledem na jejich roli v uspokojování informačních potřeb v této oblasti.