- Fonematické povědomí jako klíčová složka gramotnostních dovedností v konzistentních a nekonzistentních systémech: srovnání českých a anglických dětí2005 | Filozofická fakulta
- Manuál intervenčního programu: Říše zvuků a písmen2019 | Pedagogická fakulta
- Vývojový vztah fonematického povědomí a znalosti písmen2015 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Intervenční program "Říše zvuků a písmen"- výstupy a poznatky z výzkumu2018 | Pedagogická fakulta
- Studie přínosů intervenčního programu pro systematickou podporu rozvoje pro-čtenářských dovedností v předškolním věku2017 | Pedagogická fakulta
- Diagnostika fonologických schopností a procesů dítěte předškolního věku2013 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Struktura pregramotnostních dovedností dětí v kontextu domácího gramotnostního prostředí2020 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Učit nebo neučit písmena v předškolním věku ? Aneb hodnocení efektivity intervence v oblasti raných gramotnostních dovedností2015 | Publikace bez příslušnosti k fakultě