- Podpora profesního rozvoje začínajících učitelů: Uvádění do profese po nástupu do praxePublikace bez příslušnosti k fakultě
- Adaptace začínajících učitelů2013 | Pedagogická fakulta
- Začínající vyučující a děti se speciálními vzdělávacími potřebami2021 | Pedagogická fakulta
- Vliv pregraduálního vzdělání na profesní počátky ve školní praxi pohledem začínajících učitelů2020 | Přírodovědecká fakulta
- Adaptační období pro začínající učitele: zahraniční přístupy a návrhy řešení2017 | Pedagogická fakulta
- Micro-teaching as a strategy of learning to teach from the perspective of novice teachers +12020 | Přírodovědecká fakulta
- Novice teachers and students with SEN: influence of individual self-efficacy and collective efficacy2021 | Pedagogická fakulta
- Kvalita výuky fyziky - případy začínajících učitelů2017 | Matematicko-fyzikální fakulta
- The Influence of Undergraduate Preparation on Professional Beginnings in School Practice of Novice Teachers2023 | Přírodovědecká fakulta
- 2AgePro: Modely přenosu profesních znalostí mezi dvěma generacemi učitelů - začínajících učitelů a učitelů zkušených s dlouholetou praxí. Současná situace v ČR.2010 | Pedagogická fakulta
- Methods and practices utilized to support teaches´professional development: Current state description. Deliverable number 2.1. +1Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Common ICT tools used in teachers´daily work: Current state description. Deliverable number 2.2.Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Description of the pilot activities in the Czech Republic, Finland, Germany, the Netherlands and Sweden. Work package Number 4. Deliverable 4.1.Publikace bez příslušnosti k fakultě
- PŘISPÍVÁ TVORBA STUDENTSKÉHO PORTFOLIA Z DIDAKTIKY MATEMATIKY K FORMOVÁNÍ PEDAGOGICKÉHO PŘESVĚDČENÍ BUDOUCÍHO UČITELE 1. STUPNĚ?2022 | Pedagogická fakulta
- Meeting the Challenges of Generational Change in the Teaching Profession: Towards a European Model for Intergenerational Teacher Collaboration2013 | Pedagogická fakulta
- The Teaching Profession from the Perspective of Novice Primary School Teachers - Responsibility and Joy2020 | Pedagogická fakulta
- Profese učitele pohledem začínajících učitelů 1. stupně ZŠ – zodpovědnost a radost2020 | Pedagogická fakulta
- Šikanovaný učitel a možnosti jeho ochrany prostřednictvím profesní přípravy2010 | Pedagogická fakulta
- Observation as a help to a beginning teacher2019 | Filozofická fakulta
- Pohledy na profesi učitele. Reflexe očekávání a praktické zkušenosti2014 | Pedagogická fakulta
- SETKÁNÍ S ABSOLVENTY OBORU UČITELSTVÍPublikace bez příslušnosti k fakultě
- Rozvíjení sociálních dovedností začínajících učitelů pomocí metody VTI2019 | Filozofická fakulta
- Reflexe výuky a její kvality: smíšený výzkum výuky učitelů fyziky2022 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Kvalita fyzikálního vzdělávání v rukou učitele2018 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Challenges of the model teaching practice in the teacher training for primary education at Faculty of Education, Charles University2018 | Pedagogická fakulta
- Učitelské vzdělávání a oborové didaktiky na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy2022 | Filozofická fakulta
- Didaktika dějepisu na FF UK - současné výzvy vzdělávání učitelů2022 | Filozofická fakulta
- Ředitel školy jako iniciátor rozvoje učitelů2013 | Pedagogická fakulta