- Fonematické uvědomování a jeho role ve vývoji gramotnosti2008 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Vývojový vztah znalosti písmen a fonematického povědomí2013 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Vývojový vztah fonematického povědomí a znalosti písmen2015 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Developmental relationship of phoneme awareness and letter-knowledge2013 | Pedagogická fakulta
- Podpora rozvoje fonematického uvědomování pěveckými hrami2022 | Pedagogická fakulta
- Fonematické uvědomování a jeho role ve vývoji gramotnosti2008 | Evangelická teologická fakulta, Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta
- Fonematické uvědomování a jeho role ve vývoji gramotnosti2008 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Vztah fonematického uvědomování a znalosti písmen v počátcích rozvoje gramotnosti2008 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- The development of phoneme awareness and letter knowledge: A training study of Czech preschool children2016 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Třídá zpívá ÍÁÍÁ: hudební hry v rozvoji fonematického uvědomování2019 | Pedagogická fakulta
- Possible interactive relationships between phoneme awareness and early letter-sound knowledge: Evidence from an experimental training study2014 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Effects of phoneme awareness and Ietter sound knowledge kindergarten training to the development of beginning reading skÍlls ín primary school age2015 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Letter knowledge training and its influence on phoneme awareness and early reading development (a training study of Czech preschool children)2016 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Vztah fonematického uvědomování a znalosti písmen v počátcích rozvoje čtení a psaní2008 | Evangelická teologická fakulta, Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta
- Vztah fonematického uvědomování a znalosti písmen v počátcích rozvoje čtení a psaní2008 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Fonematické povědomí jako klíčová složka gramotnostních dovedností v konzistentních a nekonzistentních systémech: srovnání českých a anglických dětí2005 | Filozofická fakulta
- Učit nebo neučit písmena v předškolním věku ? Aneb hodnocení efektivity intervence v oblasti raných gramotnostních dovedností2015 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Baterie testů fonologických schopností2017 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Studie přínosů intervenčního programu pro systematickou podporu rozvoje pro-čtenářských dovedností v předškolním věku2017 | Pedagogická fakulta
- BTFS Baterie testů fonologických schopností : pro děti předškolního a raného školního věkuPublikace bez příslušnosti k fakultě
- Manuál intervenčního programu: Říše zvuků a písmen2019 | Pedagogická fakulta
- Specifické otázky implementace intervenčních programů pro podporu rozvoje pregramotnostních dovedností2021 | Ústřední knihovna
- Specifické otázky implementace intervenčních programů pro podporu rozvoje pregramotnostních dovedností2021 | Pedagogická fakulta
- Elkoninova metoda jako efektivní nástroj pro prevenci obtíží s nabýváním gramotnostních dovedností u dětí s neurovývojovými poruchami jazyka a řeči2022 | Pedagogická fakulta
- Schopnost izolace hlásek není pouze důsledkem znalosti písmen2005 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Reading comprehension - diagnosis and pedagogical therapy2018 | Pedagogická fakulta
- Intervenční program "Říše zvuků a písmen"- výstupy a poznatky z výzkumu2018 | Pedagogická fakulta
- Příprava dětí s dysfázií na čtení a psaní2019 | Fakulta humanitních studií
- Klíčové gramotnostní dovednosti u žáků základních škol2018 | Pedagogická fakulta
- Vliv tréninku fonologických dovedností na rozvoj počáteční znalosti písmen2010 | Publikace bez příslušnosti k fakultě