Obsah:

Náboženská výchova: pojem, místa náboženské výchovy, přístupy k náboženské výchově (etická výchova, religionistický přístup, křesťanská výchova), vzájemný vztah mezi místem, přístupem a cílem náboženské výchovy.
Vývoj náboženské pedagogiky ve 20. stol., zejména chápání pojmu "didaktika náboženské výchovy". Odlišnost a komplementarita náboženské výchovy ve škole a křesťanské výchovy ve farnosti a v církevní škole.
Výchova víry ve farnosti a v církevní škole: Boží pedagogie (obsah a význam pro praxi), princip věrnosti Bohu a člověku (jeho uplatnění); základní modely katecheze (stručná charakteristika, uplatnění).
Didaktika iniciační katecheze: katechumenátní model, mystagogická metoda, didaktika práce s Biblí a didaktika liturgické výchovy. Význam inkulturace. Role katechety v iniciační katechezi.
Didaktika trvalé výchovy víry: obsah a metoda trvalé výchovy víry a jejich komplementarita; přístupy ke katechezi s dospělými; role katechety v katechezi.
Náboženská výchova jako školní předmět: význam a cíle působení církve ve škole, platné předpisy pro školu (RVP, ŠVP, cílové kompetence žáků), samostatný předmět a podíl na obsahu průřezových témat; náboženská výchova v církevní škole; výchovný styl školy a jeho vztah k náboženské výchově.
Charakteristika a kritika současných didaktických modelů náboženské výchovy ve škole: didaktika založená na zkušenosti; didaktika založená na zkušenosti a korelaci; didaktika založená na hledání smyslu; hermeneuticko-komunikativní model. Role učitele v jednotlivých modelech.
Didaktické metody ve výuce náboženství. Využití metody rozvíjení kritického myšlení žáků, využití prvků pedagogiky zážitku, globální výchovy aj.