· Kořeny a předpoklady tradice české školy ( J. A. Komenský, česká komeniologie)

· Důrazy osvícenství, význam racionalismu pro rozvoj výchovného kontextu

· Význam J.F. Herbarta pro výchovu 19. století a rozvoj paradigma herbartismu

· Principy a projevy reformního hnutí

· Meziválečné československé reformní hnutí (legislativa, boj o reformu školy, vztah meziválečné situace na půdě školství a současná školská transformace)

· Zvraty kontinuity české výchovné tradice (1918, 1939-1945, 1948-1989, 1990)