Přístup k fyzikálnímu vzdělávání v České republice, Estonsku, Polsku a Slovinsku

Abstrakt

Srovnávací studie, jejíž výsledky jsou v příspěvku prezentovány, se věnuje výuce fyziky na nižším stupni sekundárního vzdělávání. Cílem studie bylo porovnat předepsané kurikulum v České republice, Estonsku, Polsku a Slovinsku na základě kurikulárních dokumentů těchto zemí.

Především se toto porovnání zaměřilo na vzdělávací obsah, očekávané výstupy, mezipředmětové vzdělávání a průřezová témata, vzdělávací metody, hodnocení a kompetence.

Klíčová slova

• srovnávací studie
• výuka fyziky
• kurikulární dokumenty